英語教育專業人才培養方案

 

英語教育專業人才培養方案

（2018年2月版）

 

一、專業類別與代碼：

專業類別：教育與體育大類

專業代碼：670106K

二、招生對象與修業年限

招生對象：國家統招高中畢業生

學    制：標準學制 全日制3年

彈性學制 2.5至5年

三、人才培養目標

（一）培養目標

英語教育專業主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業素養和敬業精神、具有扎實的英語語言基礎知識、基本技能，掌握英語教育基本理論與教學方法、教學活動設計及組織方法、具備較強的教育教學能力，一定的教育教學研究能力和從事教師職業的自我發展能力，能適應小學教育與改革發展需要的英語教師或與英語相關的技術技能人才。

基本培養規格

知識結構：

1、具備從事小學英語教育所需要的文化科學基礎知識和信息技術知識；

2、掌握語言學習方法，具有扎實的英語語音、詞匯、語法、話題等英語語言基礎知識；

3、掌握教育教學和小學生心理學的基本理論和知識；英語語言教學方法知識和語言學習評價知識；

4、掌握一定數量的開展小學生教學活動所需要的英語游戲、兒歌等。

素質結構：

1、具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有遠大的理想，遵紀守法；

2、具有良好教師職業道德，熱愛兒童，熱愛小學教育事業，具有創新精神；

3、具有良好的身心素質，養成鍛煉身體的良好習慣；

    4、善于交流和溝通，具有團隊精神和責任意識。

能力結構：

1、具有較強的英語聽、說、讀、寫綜合能力；

2、具備運用計算機技術進行多媒體課件制作的能力；

3、具有先進的教育教學理念、較強的課堂教學設計、教學實施和教學管理及評價能力；

4、具有使用普通話、簡筆畫、三筆字輔助教學的能力。

四、職業與崗位分析

（一）職業面向

本專業畢業生面向小學、幼兒園、少兒英語培訓機構，從事少兒英語教學工作。

初始崗位：少兒英語教師   發展崗位：教研組長、教務主管

（二）工作任務與職業能力分析

 

初   始   崗   位	職業 崗位	典型工作任務	職業能力
	小學英語課堂教學	傳授英語基礎知識 訓練和發展學生聽說讀寫的基本技能和能力 寓思想教育和情感培養于英語知識的傳授之中 課后輔導。利用自習，進行答疑解惑 作業批改。對學生的作業進行精批細改 考核。設計考核方式，確定考核內容，檢查學生對知識的掌握程度7.課后反思，撰寫教研論文	三字一話的教學基本功 .規范的英語課堂教學語言表達能力 深入鉆研和理解教材的能力 .恰當選擇教學方法和設計教學過程的能力 組織和管理課堂教學的能力 .充分挖掘教材思想性和藝術性的能力7.運用課堂教學藝術的能力 運用現代教育技術技能以及利用或開發各種教育資源的技能 .了解教育評價的方法與技術，形成通過評價改進學生學習，改善教學行為的能力10.具有一定的教育科研能力
	德育和 心理健康教育	德育為首，對學生進行思想政治和品德教育 了解學生的心理發展特征和規律，促進其心理健康發展	根據學生的思想實際情況和時代特點，培養正確的政治方向和良好思想品德的能力 覺察和理解學生內心世界的能力和與學生進行良好溝通的能力 3.及時發現學生心理問題并有效疏導的能力
	班級組織管理	1.按照全面發展的教育要求，開展班級工作，全面教育和管理學生2.指導和幫助學生個體健康發展的能力	1.組建班委，建立正確班級輿論、形成良好班風的能力2.根據學校要求順利開展班級活動的能力3.通過集體或個別教育促進學生健康發展的能力，因材施教做好個別教育能力
	課外校外活動	發揮學科和活動在促進學生全面發展中的整體作用，豐富學生的精神文化生活 發展學生興趣、愛好和特長，促進個性和實踐能力的形成與提高	1選擇恰當課外活動內容和形式的能力，調動學生積極性和主動性的能力 發現并促進學生個性與特長發展的能力 培養學生實踐能力和創新意識的能力
發展崗位	英語學科組長(主管）	1.根據小學新課程標準的要求，努力探索英語教改、積極進行教科研2.組織策劃英語教學教改和教科研活動	1.良好的語言文字表達能力2.進行英語科教科研的能力3.對英語教學現狀和未來發展方向的敏銳把握能力
	教務工作主管	1.策劃、組	1.